感受名校文化   拓宽专业视野

    ——中职学校专业骨干教师国家级培训小结

蒋 素 梅

（2010年1月27日）

“培训是献给老师最好的福利”，2009年，我有幸享受了这一优厚“待遇”，在江苏技术师范学院参加了为期两个月（246学时）的中等职业学校专业（服装设计与工艺）骨干教师国家级培训。在此，感谢学校为我提供了一个难得的学习机会。江苏技术师范学院坐落于江南历史文化名城——常州市。学校创建于1984年，是江苏省唯一一所以培养职业教育专业师资为主要任务的省属本科师范院校，是江苏省职教师资培养基地、职教科研和信息中心。1999年被教育部列为首批全国职业教师师资培训重点建设基地。

我非常珍惜这次学习机会，在两个月的培训学习中，我始终抱着认真学习的态度，虚心学习，认真听课和做学习笔记，按时完成各科作业和论文，使我在教育理念、专业知识信息、专业技能、教学方法、教学手段运用等方面获得了极大提高。现将我的学习和收获情况汇报如下：

一、注重观念更新，教学理念得到升华

11月28日至12月2日，主要开展教育观和教育新理论的培训，基地安排了董存田校长的“中等职业学校专业建设”、刘凯副教授的“专业教学法”、袁丽英社长的“职教科研论文与写作”、田美玲教授的“专业课程教案与说课”等知名教授的专题讲座。通过这宝贵的集中理论学习，我逐步更新了教育教学观念，了解到服装设计与工艺专业是集实用性和艺术性于一体的应用性学科，服装专业的老师必须要有独到的设计理念、丰富的文化内涵、超前的市场预测能力和个性化的设计能力，才能培养出适应社会和行业发展的优秀学生。

通过学习，我对职业教育对象有了新的认识，中等职业教育对象是一个特殊的群体,直接面对社会和职业岗位的选择,职业竞争的剧烈和就业压力日益增大,特别是学校的学生具有特殊的心理特征，这就要求我们在教学中根据中职学生的特点因材施教。在课余时间，我从安徽濉溪职教中心的孙萍老师那了解到，她们学校更加注重学生实践能力的培养，在文化课方面，每周英语和数学只有三、四节课。这些都使我意识到课程设置应坚持以人为本，注重学生潜能开发和全面发展；坚持职业能力培养，注重课程的实用性。坚持以人为本，才能使教育真正为学生着想、为学生服务。在培训期间，我们曾多次在刘凯副教授的组织下对德国双元制以及项目教学法进行深入探讨，从多角度、多层面对各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，对原有的教育观念产生了强烈的冲击，为日后开展更高水平的教学提供了扎实的理论基础和可行的实践指导。

二、加强理论学习，专业水平不断提升

12月3日至12月24日，我们进行了近一个月的专业理论的学习，主要包括段杏元教授的“服装材料学”和“服装结构设计”、邵晨霞副教授的“服装工业制版”、胡秀琴副教授的“服装工艺制作”和“服装CAD”、陈迪庆主任的“服装设计”和“服饰流行”、范滢教授的“服装立体设计”、田美玲副教授的“服装生产管理”和“服装主题创意”、黄雅琴副教授的“时尚创意”、张义芳讲师的“服装品牌与陈列”等专业理论课程。在课程的设置上，我们体会到了基地领导和老师的良苦用心，他们根据上届学员的反馈及时调整了课程设置，增加了一些比较前沿的案例和课程，使培训效果更加明显。在课堂上，我们领略到了高校名师的风采，学习到了服装专业领域的最新理论知识、前沿技术和关键技能。在课堂内外，师生间进行了零距离的交流和讨论，生动有效的课堂气氛令我们难忘。老师们谦逊随和、低调务实的作风都给我们留下了深刻的印象。通过一个月的专业理论课程的学习，我强化了服装专业理论知识，专业视野也得到拓宽。专家教授们从不同角度、不同层面对服装理论的剖析，使我在服装理论方面也有所感悟和提升，并且获得了高级技工资格证书，非常好的达到了预期的培训目的，为今后更好的从事服装教学打下了扎实的基础。

三、积极参与实践，实训技能得到提高

说心里话，刚开始，我对实习报着一种怀疑的态度，认为只是到企业走马观花而已。可是让我想不到的是，基地各位老师动用各种关系为我们联系好了实习单位，不但让我们亲身参与了实践，还安排我们进行企业、院校参观。例如：到轩昂制衣有限公司、东华服饰有限公司、常州购物中心、海宁皮革城、江阴海澜集团等各参观了一天，深入了解企业的产品开发、生产工艺流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等，并进行了产品展示及校企交流。让我们将所学到的专业知识和具体实践相结合,以提高我们的专业综合素质和能力。同时，我们对服装公司的发展状况、主要设备和作业流程、运营管理有一个整体的了解。我们的实训项目涵盖：服装裁剪流水技术训练、服装缝纫流水技术训练、服装后整理技术训练、服装定制技术训练、服装品牌策划与陈列设计、休闲服装生产工艺、设备及新产品开发研制技术、服装企业文化营造与人才培训、西服流水系统、海澜之家营销实践大型服装企业先进的吊挂式生产流水线操作及管理，为将来的教学工作打下了必要的基础。在常州纺织学院参观了学校的展览室、学生作品等，听取了学院领导关于专业设置、师资建设、办学特色的详细介绍。注重实训是常州纺织学院的一个重要特色，为此，我们参观位于大学城的实训基地，最后通过单文霞副院长的讲座，对服装实训室如何建设与规划有了比较详细的了解，为回校后建设本校的实训室提供了很大的帮助。

四、广泛交流探讨，综合能力全面加强

在本次培训中，基地安排了教学、教法研讨活动。学习期间上交了3000字的教学研究论文、2个学时的教案、2个学时的说课课件并试讲、3000字的专题研究报告等等。这个过程既辛苦，收获又最大，能力的提高也最快，通过对教学、教法的研讨和交流，加深了对现代中职教育教学新理论、现代教育技术手段的理解，加深了对服装专业发展方向的认识，积累和丰富了教育教学经验，通过互相交流，探讨国家职业教育发展前景，职业教育在各地的现状，职业学校目前面临的新问题与难题等等。  

两个月的时间里，我认识来自全国各地的优秀老师。在这个大家庭中，每一位同学，都是我前进的伙伴也是我的师长。通过与培训班同学的交流，了解了其他学校服装专业办学的路子、特点，更好的理解了我校服装专业办学的优势和不足。此外，在江苏技术师范学院，我们感受到了老师们敬业精神和无私奉献的作风，每一天我们到教室上课时，任课教师已经在教室等候我们的到来，让我们感动不已。老师们不但态度谦和，尊重学员，还把平时辛辛苦苦搜集的课内课外教学资料无偿的给我们拷贝，尽力满足广大学员的需求，力求用最短的时间传达最多的信息，让我们终生难忘。

通过这次宝贵的培训机会，我增长了见识，开拓了视野，坚定了自己研究业务、干好职业教育的决心和信心。今后，我会一直保持和老师和学员的联系，加强相互交流、共同进步，为更好的搞好教学打下了良好的基础。同时，我要将学到的新知识尽快地转化自己的东西，运用于教育、教学过程中，结合我校实际情况，及时为服装专业的开设和学校的发展出谋划策。