望溪职校职业技能培训实施方案

构建和谐社会是当前建设的主题。和谐社会由诸多要素组成，其中人是最重要的要素，人的和谐发展对整个和谐社会的构建起着决定性作用。利用教育培训的手段，不断提高其知识和技能的水平，逐步缩小人与人之间的知识和技能差异，激发人的潜能，扫清发展中的壁垒性障碍，促进人在社会生活中自我价值的实现。这对和谐社会的构建具有重大的现实意义。

我校是国家教育部认定的“全国计算机应用技术证书――NIT”培训认证单位和国家信息产业部认定的CEAC培训认证单位，是桐城市农委审查认定的农村劳动力转移培训定点学校和劳动社会保障局审查城市下岗职工再就业培训定点学校，设有安庆市劳动社会保障局批准的职业技能鉴定站。我们认为：学历职业教育和非学历职业技能培训是推动我校职业教育发展的强健双腿，职业教育的根本任务就是为当地经济建设培养各种初中级实用技术人才及中高级管理人才。大力开展职业技能培训是时代赋予职业教育的社会责任，也是职业学校自身发展的历史机遇。我校将以此工作为己任，详细规划，精心组织，认真实施，力求取得实效。

一、指导思想

《中华人民共和国职业教育法》规定“在我国实行学历证书、职业培训证书和职业资格证书制度。国家实行劳动者在就业前或者上岗前接受必要的职业教育的制度”。国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中指出：用人单位招收录用职工，属于国家规定实行就业准入控制的职业，必须从取得相应学历证书或职业培训合格证书并获得相应职业资格证书的人员中录用；属于一般职业（工种），必须从取得相应的职业学校学历证书、职业培训合格证书的人员中优先录用。我校认真学习上述法律法规，并组织实施。

二、工作目标           

根据学校及实习基地的现有条件，实现年培训各级各类技工1000余人，农村富余劳动力1000人以上，培训城市下岗失业人员500人以上。其中90％达到相关工种初级工水平，50％达到中级工水平。每期培训结束后，根据学员自愿组织参加职业技能鉴定，保证合格率95%以上，合格学员３个月之内全部推荐安置就业。

三、实施细则

１、确定培训专业，制定专业教学计划。

我校开办职业教育已有２０多年的历史，基本形成了相对稳定的办学体系，专业师资及实训场地配套。今年，我校确定了车工、钳工、铸造工、家电维修工、水电安装、数控技术、计算机录入员、计算机文秘、平面设计师、网页设计师、网络管理员、计算机维修工、办公电子信息化、电子商务、餐厅服务员、宾馆服务员、宾馆管理员、商品营业员、超市收银员、仓储管理员、物业管理、商业营销员、家政服务员、保安员、钟点服务工(含配送工)、现代财务管理员、在职经理培训、在职企业管理人员的培训等20多个技能培训专业，组建了50人的专业教师队伍，制定了各专业教学计划，随时接受培训学员的选择。其培训特点在于企业化、职业化、岗位化、案例化，培训内容充分体现企业需求和岗位技能需求，将“培训与就业岗位零距离作为培训目标。

２、依托招生就业处深入全省各地宣传国家政策，扩大培训范围。

目前，在我国实行学历证书、职业培训证书和职业资格证书制度在广大待岗和就业上岗的人员中的认知范围还很有限，我校采取依托招生就业处到各地赶场宣传，特别是派专人到乡镇和街道的有关会议讲解政策，并对符合政策的培训人员实行优惠及免费技能培训。

３、采取多样化的教学方式，强化技能训练，确保培训质量。

我校采取对一、三产业专业以送教下乡村、下街道社区办学为主，将培训班办到培训学员的就近地，既方便学员，又可降低学习成本。我校二产业技能培训以机械制造加工专业为主，由于培训所需设备无法随意搬动，因此培训班主要开办在学校和我校的各个实习基地（如华祥集团），以确保培训质量。对于入住我校学习的学员，免收学员的住宿费和水电费。学习方式以实际技能传授为主，理论传授为辅，培训侧重提高学员的操作技能水平。

４、精心组织实施教学，坚持教学互动制度。

学校招生就业处负责组织生源，学校实训处负责安排教师，制定每期的具体培训计划及教材资料等日常管理工作。每期培训班安排一名教师担任班主任，全程为教学服务，及时协调解决培训过程中遇到的问题。此外，学校实施领导审查教案和听课制度，规范教学行为。教学坚持以学员为中心，随时收集他们对教学的反馈意见，并敦促教师有针对性地修改教学计划，增补删减教学内容，尽量贴近学员实际。

５、建立校内校外培训基地，健全培训的长效机制，完善技能培训网络建设。

我校高度重视校内培训基地的建设，现校内实训车间、实训室有710人的容纳工位（其中：计算机2５０人，电子装配２５０人，车工５０人，钳工６０人，客房及宾馆服务１００人等）。为了提升学校技能培训的档次和拓展培训容纳空间，我校4200多㎡的综合实验楼即将竣工年底投入使用。届时，可提供涉及二、三产业１０多个专业的实训场地，能同时容纳１000多人的实训工位。

此外，我校将筹建机械制造加工业校企实训基地３个，解决实训工位３００人以上。在乡镇建立农业科技实训基地２个，扶持科技示范户５－１０户，辐射带动２００－３００人走科技致富之路。培训坚持集中授课与分散辅导相结合。成立校级科技服务队，向社会公开服务电话，随时接受学员们生产中的问题咨询，对疑难问题无偿上门指导。积极拓展就业岗位资源，转变学员择业观念，免费为合格学员推荐工作。鼓励学员自主创业，我校对自主创业学员常年无偿提供技术支持和员工岗位培训服务，搞好培训的后续服务工作，健全培训长效机制。建立校内培训、校镇村培训（校街道社区培训）、校企培训的三级培训网络，逐步实现订单培养。以市场为导向，以培训为手段，以就业为目的。

６、完善培训资源库建设。

学校通过与乡镇村社和街道社区及企业联合调查，建立拟培人员资源库，有计划地分期开展专业技能培训；建立合格学员资源库，随时向社会公开发布人力资源供应信息，以备用人单位挑选；建立用工单位岗位需求资源库，为培训和就业提供导向；建立就业学员资源库，及时了解他们对培训的反馈意见，为教学提供参考依据。

四、保障措施

１、组织保障。

为保证培训工作的顺利开展，我校成立了由校长领导，分管副校长直接负责下的实训机构――实训处和招生就业处。在实训处主任具体负责下，配备专职教师负责技能培训的日常管理工作。培训工作实行部门分工协作制度，实训处是技能培训的主要责任部门；教导处协调配备校内专业教师资源，优先保证技能培训的需要；招生就业处负责招收培训学员并提供就业信息，对合格学员择优向用工单位推荐；办公室、总务处等部门联动为培训提供后勤工作服务支撑，从人、财、物上全力支持，确保培训工作的顺利开展。

２、制度保障。

学校制定了保障技能培训正常开展的配套制度，鼓励教师积极参与。对于承担过技能培训教学任务的教师，在评职评先等方面予以优先。

３、经费保障。

学校专门设立了对外培训——实训处办公室，配置了计算机、打印机、扫描仪等办公设备，工作经费由校财务单列支出，保证培训工作的正常开展。

４、实训场地保障。

将技能培训纳入了学校总体工作计划中，与学历教育共享实训场地资源。由对外培训部与信息处统一调配场地及设备的使用，保证学历教育与技能培训的有序进行。

技能培训是一项民心工程，我校将相关职能部门的领导下，扎实开展好此项工作，不断创新培训方法，提高培训质量，搞好转移就业工作，把好事办好，为和谐社会的构建倾我校之全力。

桐城望溪高级职业技术学校

二〇〇六年十月二十九日

附:

职业技能培训项目一览表

说明：以上培训项目可根据用人单位（培训学员个人）的实际需要，采用灵活多样的模块方式组合开班，制定具体的教学培训方案，开设相关的培训课程，聘用专业教师授课，确保教学质量。如同时选择参加多个项目的培训收费可以享受更大的优惠。

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